Pelikurssilaiset arvioivat paikallisen pelikehittäjän demoa.

Pelikurssilaiset arvioivat paikallisen pelikehittäjän demoa.

Koulu peliin, peliä kouluun! Miksi?

Pelikurssien satoa

Raahen opetustoimi on ollut mukana OVI-koordinaatiohankkeessa Hyvä paha peli- -hankkeella, jolla pyritään perehtymään pelipedagogiikkaan – eli vakuuttumaan ensin itse ja sitten vakuuttamaan muita opettajia ja vanhempia pelillistämisen mahdollisuuksista opiskelussa.

Hankkeen kuluessa Raahen lukio on järjestänyt kolme innovatiivista pelikurssia, joissa lukiolaiset ovat saaneet tutkia ja jakaa peleihin liittyvää tietoa. Ensimmäinen yllätys pelikurssimme alussa oli poikien suuri kiinnostus ja osallistujamäärä. Pelien maailma ja pelillinen ajattelu kiinnostavat selkeästi poikia ja pyrimme kurssin edetessä tuomaan kurssille pelipedagogiikka ja pelillisiä elementtejä. Pelikurssilaisemme saivatkin heti alkuun tehtäväkseen miettiä, mikä pelaamisessa viehättää aina koukuttumisen asti ja onko olemassa lukio-opintoja tukevia oppimispelejä. Miksi he saattavat ahertaa päiväkausia tietokoneen ääressä oppien oheistuotteena mm. käyttämään sujuvasti englannin kieltä.

Pelipedagogiikasta väitellyt Ludocraftin toimitusjohtaja Tony Manninen vieraili koulullamme syksyllä 2012. Koko koululle järjestettävään tilaisuuteen osallistuivat niin opiskelijat kuin opettajatkin. Oppilailta kuului palautetta: “Jännää, että joku puhuu pelien puolesta.” Myös opettajat tuntuivat valaistuneen esityksen jälkeen. Tony Manninen osaa esittää asiansa selkeästi ja vakuuttavasti.

Opiskelijamme romuttivat myös ennakkoluuloja Pohjois-Pohjanmaan maakuntaliiton rakennusperintöpäivän tapahtumassa syyskuussa 2012. Seminaarissa käsiteltiin tanssilavakulttuuria alueellamme 1900-luvulta näihin päiviin. Raahen lukion opiskelijaryhmä toi paikalle tanssimaton ja tanssi Vesa Rinkisen suunnitteleman askelluksen tahdissa ja otti yleisönkin mukaan. Samalla arvovaltaisen seminaariväen silmissä ennakkoluulot tietokoneen passivoivasta vaikutuksesta saivat uutta näkökulmaa.

Lokakuussa opiskelijamme esittelivät seutukunnan opettajien koulutustapahtumassa Voorumissa pelimaailmaa omassa työpajassaan. Opiskelijamme saivat siis tilaisuuden toimia asiantuntijoita alueemme opettajien täydennyskoulutustapahtumassa. Tammikuun vanhempainillassa Jasmin Pärkkä esitteli nuorten pelikulttuurin kirjoa ja opettajat Aki Pulkkanen ja Paula Salo kertoivat Raahen lukion järjestämistä pelikursseista vanhemmille. Toukokuun lauantaikoulupäivänä myös koulumme muilla opiskelijoilla oli mahdollisuus tutustua peliaiheiseen työpajaan.

Kaiken kaikkiaan voi todeta, että oppilaamme ovat saaneet useita tilaisuuksia toimia tutkivan oppimisen mallin mukaan asiantuntijatehtävissä: he ovat kouluttaneet opettajia, vanhempia, koulutovereita ja ns. maallikoita. Monet opiskelijoistamme eivät loista tavallisilla lukiokursseilla, mutta pelikursseillamme he kaikki ovat olleet tähtiä. Tutkivan otteen kehittymisen ohella myös esiintymistaidot ovat kehittyneet valtavasti – eihän yleisönä ole milloinkaan ollut oma turvallinen ryhmä.

Paikallisella tasolla opiskelijamme ovat olleet jonkinlaisia jäänmurtajia nuorten pelikulttuurin esilletuomisessa. Media toitottaa jatkuvasti pelimaailman ja internetin vaaroista. Opiskelijamme ovat vieneet sanaa sosiaalisessa- ja paikallismediassa, sekä järjestetyissä tilaisuuksissa eteenpäin, että pelit ovat hyviä renkejä – niitä ei pidä pelätä, mutta niille ei saa antaa valtaakaan. Pelillistämällä opetusta nykyajan diginatiivi sukupolvi viihtyy koulussa ja oppii tehokkaasti ja sosiaalistuu.

Mobiilipelitestausta ja pelin kehittelyä yhteistyössä.

Mobiilipelitestausta ja pelin kehittelyä yhteistyössä.

Yrittäjyys ja tuotekehittely

Pelikurssimme sai tilaisuuden tehdä yhteistyötä oululaisen ohjelmistoalan yrityksen ResComin kanssa. Testasimme kahteen kertaan mobiililaitteisiin kehitettyä Spin Runner -peliä ja annoimme kriittistä palautetta yrittäjälle. Peliä oli kehitellyt vuoden ajan kaksi henkilöä muiden töiden lomassa. Lukiolaistemme rakentavan palautteen jälkeen alustaa vaihdettiin ja yksi työntekijä palkattiin lisää peliä kehittämään. Pelitestausten myötä pelikurssilaisille kävi selväksi, kuinka hidasta ja aikaavievää pelin kehittäminen on – miten monen alan taitajia siihen tarvitaan. Menestystarinoista kerrotaan suurin otsikoin, mutta usein jää kertomatta, miten paljon työtä on tehty menestyksen eteen.

Raahen lukiolaiset osana isoa Assembly-porukkaa. Kuvassa näkyy vain noin puolet tietokonepaikoista.

Raahen lukiolaiset osana isoa Assembly-porukkaa. Kuvassa näkyy vain noin puolet tietokonepaikoista.

Yhteisöllisyys

Pelihanke on tuonut kouluumme myös yhteisöllisyyttä. Oppilaskunnan hallitus ja pelikurssilaisemme suunnittelivat lukiolaisten käyttöön vapaa-ajantilan. Entinen tietokoneluokka kunnostettiin viihtyisäksi opiskelijoiden olohuoneeksi, jonne hankittiin myös pelikonsoli peleineen ja iso televisio näytöksi. Peleiksi lukiolaiset hankkivat liikunnallisia ja ryhmätyötaitoja kehittäviä pelejä tehden myös pelien ja tilan käyttöä ohjaavat säännöt. Keväällä 2013 tilan kävi vihkimässä juhlallisin menoin kansanedustaja Inkeri Kerola.

Pelikurssilaiset ovat hitsautuneet kiinteäksi ryhmäksi ja muutama haluaa olla kurssilla mukana, vaikka on kurssin jo kertaalleen suorittanut. Osallistuminen Assembly Winter 2013 -pelitapahtumaan oli kiistatta vuoden päätapahtuma niin pelikurssilaisille kuin opettajillekin. Matkatavaroina tietokoneet ja televisiot hyppäsimme Helsinkiin vievään yöjunaan keskitalven pakkasissa. Tämä tuhansien nuorten päihteetön viikonloppu Kaapelitehtaalla dokumentoitiin viikonlopun tapahtumista kertoviin videoihin, jotka ovat katsottavissa hankkeemme verkkosivuilla ja olivat samalla osa tavoitteeksi asettamaamme mediakasvatusta. Pelikulttuuriin kuuluvaa itseilmaisua on YouTubeen ladatut , kommentoidut pelitaltioinnit ja peliarvostelut, joita seurataan sosiaalisessa mediassa tiiviisti. Kurssilaiset haastattelivat tunnettuja YouTube-persoonia pelitapahtuman aikana ja tuottivat dokumentteja tapahtumasta. Itse tietoa tuottaen oppii kriittiseksi median käyttäjäksi.

Pelin tekemisestä pelilliseen ajatteluun

Nuorten arjen täyttävät konsolipelit ovat monikansallisten yhtiöiden tuottamia kassamagneetteja, joiden varjossa  oppituntien pienimuotoiset oppimispelit näyttäytyvät amatöörimäisiltä yritelmiltä. Hankkeemme kuluessa nuorten pelikulttuurin avaaminen ja tunnetuksi tekeminen, pelipedagogiikan ja pelillisen ajattelun kehittäminen, sekä peliyrittäjyyteen tutustuminen tuntuivat tärkeämmiltä kuin yksittäisen (oppimis)pelin rakentaminen. Hyödynsimme sosiaalisen median työkaluja pelikurssilaisten vuorovaikutuksessa ja kurssiin liittyvässä tiedotuksessa.

GAME IS NOT OVER – hankkeen loppumetreillä

Opettajien ja vanhempien kielteinen käsitys nuorten pelimaailmasta ja lukiolaisille suunnattujen oppimispelien puuttuminen markkinoilta sai  pelikurssimme keskittymään nuorten viihdepelien tutkimiseen. Oman peli-identiteetin kartoittaminen, kulutuskäyttäytyminen ja (viihde)pelien opillisen annin analysointi koettiin kurssilla hyödylliseksi.  Samalla totesimme, että sirpaleisessa nuorisokulttuurissa pelikurssimme keräsi yhteen valikoituneen joukon aiheesta kiinnostuneita lukiolaisia. Uskomme, että olemme eri pelikulttuuria esitelleiden tapahtumien myötä muuttaneet vanhempien ja opettajien asenteita pelimyönteisemmiksi ja lukiolaisia mediakriittisemmiksi pelaajiksi, sekä antaneet äänen tälle koulumaailmassa marginaaliin jäävälle harrastajajoukolle.

Pelikurssin ohjaajina olemme oppineet sietämään epävarmuutta ja jakamaan asiantuntijuutta. Ilmiöpohjaisen oppimistavan mukaisesti on kurssien kuluessa noussut esille kysymyksiä. Olemme saaneet olla kanssaoppijoita ja oppimisen ohjaajia lukiolaisten joukossa.

Aki Pulkkanen ja Paula Salo, pelikurssin ohjaajat

Nikon miellekartta pelimaailman eri puolista.

Nikon miellekartta pelimaailman eri puolista.

Markuksen mindmap.

Markuksen mindmap.

Jukan mindmap.

Jukan mindmap.

Vanhat 2015 teksti

Lukion juhlakurssin urakkana oli tänä lukuvuonna muuttaa liikuntasali juhlavaksi Wanhojen tanssien 50-vuotis näyttämöksi. Raahen lukion Wanhojen päivää on vietetty tanssien ainakin vuodesta 1965, pukeuduttu on jo aiemminkin. Liikunnanopettaja Lauran aloitteesta Wanhat tanssivat tavallistakin juhlallisemmin koristellussa salissa, jossa musiikkipuolen hoiti juhlava, Raahen musiikkiopiston Sinfonietta-orkesteri Jari-Veikko Leppäsalon johdolla. Lukion ilmaisutaidonkurssilaiset hoitivat tilaisuuden juonnot. Mutta pääosassa olivat tietysti ikimuistoista päivää juhlistavat Raahen lukion kakkosluokkalaiset, Wanhat vuosimallia 2015.

Marraskuinen lauantai hurahti riisipaperivalaisinten muuntamisessa juhlakoristeiksi.

Marraskuinen lauantai hurahti riisipaperivalaisinten muuntamisessa juhlakoristeiksi.

KU13 lavastuskurssilaiset kokoontuivat syksyn mittaan suunnitellen juhlan visuaalista ulkoasua. Yhteisen pohdinnan jälkeen päädyimme teemaan, jossa pääosassa ovat luonnon muodot: lehdet ja kasvit. Liikuntahallin koristeluun on käytettävissä runsaasti sinistä kangasta, joten valitut sävyt hopea ja sininen sointuvat yhteen taustan kanssa.

IMG_1305

Jokainen sai esittää ehdotuksensa riisipaperivalaisinten koristeluun. Aiheet vaihtelivat planeetoista tähtiteeman kautta ruusuihin. Paljon hyviä ideoita jäi varastoon tuleville vuosille. IMG_1304 IMG_1303

Suurimmat palloista ovat halkaisijaltaan 80 senttimetriä, joten ne oli varastoitava ja kuljetettava kasassa. Pienempiin paperipalloihin voitiin kiinnittää myös maalattuja vaahteranlehtiä, hopeakoristeita ja juhlavaa glitteriä. IMG_1302

Palloista täyttynyt kuvisluokka.

Palloista täyttynyt kuvisluokka.

 

IMG_1609

 

Raahen lukion seniorit keräsivät koulun juhlaperinnettä valottavan näyttelyn. Wanhoja on vietetty yli puoli vuosisataa, Raahen lukiossa wanhoja tanssittiin suuremmin ensikerran 50 vuotta sitten.

Juhlapäivän jälkeen näyttely oli esillä myös lukiolla.

Juhlapäivän jälkeen näyttely oli esillä myös lukiolla.

Ku2-ryhmä rakensi ryhmätyönä jättikirjaimet WANHAT 2015 -joissa pyrittiin rakenteelliseen kestävyyteen, esteettisyyteen ja ryhmätyöhön. Aikataulu kirjoituksen tekemiseen oli melko tiukka, mutta kaikki kirjaimet valmistuivat. Minkään ryhmän kirjain tai numero ei olisi voinut jäädä kokonaisuuden vuoksi puolitiehen – yhteistyössä on visuaalista voimaa, joka näkyi liikuntahallin takariville asti.

2015

Maaliskuussa 2015 Raahen musiikkiopiston kanssa tehtävänä yhteistyönä syntyy Kevät valoa -konsertti, jossa koristeet uusiokäytetään. Paperipallot pääsevät Raahesalin näyttämön kehykseksi ja konsertin taustalle, jättimäiselle valkokankaalle heijastetaan lukiolaisten taideteoksia, Merikadunkoulun ja Harakkamäenkoulun taidetta ja Kalajoen lukion opiskelijoiden tekemiä kuvaesityksiä. Taiteita yhdistelevässä konsertissa kullaan runoja ja musiikkia. Liikkuvat kuvat ja koristelu luovat juhlavat puitteet myös nähtävälle tanssiesitykselle.

Näytökset ovat koululaisille 18. ja 19.3. klo 10.00 ja 12.00. Lisäksi Raahesali täyttyy kaikille avoimesta esityksetä 19.3. klo 18.00. Liput 5 euroa. Tervetuloa!

IMG_1306 IMG_1292

Kollaasi penkkarit 2015

IMG_1243

haisulikollaasi 2015 Penkkarit 2015

KU7-kurssilla tutustutaan tekstiilitaiteen ja vaatesuunnittelun keskeisin alueisiin: erilaiset kankaan värjäys- ja painomenetelmät, silkkimaalaus, mahdollisuuksien mukaan myös huovutus ja tekstiiliveistokset. Kurssi voidaan valita uudelleen, suoritusmerkinnät kohtiin KU7 ja KU12.

image

Kasettikangas. En keksinyt lopputyöhön kuviota, josta olisin saanut piirrettyä hyvän ja halusin kankaasta sellaisen, jota voi myöhemmin käyttää. Keksin kotona, että painan kankaan kasetilla. Kokeilin ensin toiselle kankaalle, teenkö kuviot yhteen vai jätänkö väliä. Päädyin tekemään yhteen. Painoin melkein kaiken mustalla, mutta tein muutaman värikkään kasetin tehosteeksi. Tein pienen palan myös violetille pohjalle, mutta siihen tein kasetit erilleen. Ajatuksenani on tehdä kankaasta tyynynpäällisiä esim. sohvalle. Itse olen tyytyväinen lopputyöhön, joka onnistui hyvin. Pinjaimage

image

Jouluinen kangas. Onnistuin lopputyössäni hyvin. Vaikka työn tekeminen oli suht helppoa, tein sen huolella ja kulutin siihen myös aika paljon aikaa. Kurssin teema TOISTO näkyy selvästi työssäni ja mielestäni työ on aika uniikki. Haluaisin yrittää olla luovempi töitäni suunnitellessa ja uskaltaa yrittää tehdä jotain omia kykyjä testaavaa, sekä ns. mennä omien rajojen ulkopuolelle. Nea  imageSain idean omasta ihmeellisestä mielikuvituksestani näihin molempiin. Muodon ne saivat, kun aloin randomisti piirtämään kankaisiin. Sain kuvioiden idean jostain ihmeellisestä metallinpalasta, jossa oli floraalikuvioita. Mutkittelevan kuvion tarina on jäänyt itsellekin epäselväksi. Käytin työssäni taikinatekniikkaa ja silkkimaalausta. Pekka

 

Itsenäisellä kurssilla syntyneitä paitaluonnoksia vanhan vaatetusalan pääsykoetehtävän innoittamana:image

 

image

Lopputyöksi painoin sabloonalla kuvioita kummallekin puolelle, värjäsin kankaan solmuvärjäyksellä. Kuvio on omaperäinen töherrys, joka keksi ilman syytä ja jota halusin käyttää, koska se oli omaperäinen ja hieno. Lopputyö näyttää hyvältä valmiina. Marko

image

image

Meri. (yläkuva ja alakuva) Innostus meriteemaan lähti syksyn aikana otetuista kuvista Raahen museonrannasta. Kurssin alussa yritin tehdä kalakuviota sabloonalle huomattavasti pienemmässä mittakaavassa ja luovutin sen suhteen, mutta päätin uusia kuvion lopputyötä varten isommassa mittakaavassa. Inspiraatiota simpukkakuvioon sain oppitunnilla tehdyltä museovierailulta. Molemmat kuvioista on tehty sabloonatekniikalla. Vaikean työstä teki kuvioiden tarkka asettelu ja kalakuvioiden leikkaaminen muoville. Kuitenkin asettelu oli mielestäni onnistunut. Kankaista tulee mahdollisesti verhot. Henna

image

image

Kingdom Hearts. Työ kuvastaa pelisarjan logoja. Mustat heartless logot kuvastaa pahuutta ja yksi kultainen hyvyyttä. Työ on tehty sabloonatekniikalla käyttäen kultaista ja mustaa painoväriä. Tämä työ menee omaan käyttöön, jos alkaisi keräämään tämän kyseisen pelisarjan krääsää, niin tästä tulisi hyvä pöytäliina niille. Jäi harmittaan, kun en aluksi huomannut maalin tarttuneen teollisuusmuovin pohjaan, josta väriä kohtiin, joihin en sitä halunnut. Joni

image

Marin tiilikuvioinen kangas on palikkapainantaa. Janinan valotuskaaviolla painettu kuosi oli suunniteltu lahjaksi kummipojalle. Kankaassa esiintyvissä kuvissa on kummipojalle läheisiä asioita ja nimeen viittaavia kirjaimia. image

image

Painajainen ennen joulua – aiheinen printti. Onnistui mielestäni ihan kohtuuhyvin, vaikka olisin vielä vähän parantanut, jos olisi ollut mahdollista. Kangas on värjätty mustalla väriaineella (vaikka lopputulos onki melko vaalea) ja kuviot on painettu kankaaseen sabloonatekniikalla. Aikaa työhön kului kokonaisuudessaa n. 4-6 tuntia ja toteutus ei ollut mitenkään vaikea. Mari

image

Sain lopputyöhön aiheen museovierailulta. Museossa oli pieni lasinen muki, jonka yläreunassa oli samantapaista kuvi0ta, jota painoin kankaalle. Tein työn sabloonapainannalla. Työ oli helppo tehdä, enkä muuttaisi sitä mitenkään, jos tekisin toisen. kangas voisi toimia esimerkiksi pöytäliinana. Terhi

image

Flying birds. Inspiraationa toimi luonto ja linnut. Mulle linnut kuvaa vapautta ja kauneutta, joten oli kiva tehdä lopputyö niitä teemana käyttäen. Kun suunnittelin kuviota, käytin apuna nettiä lintujen asennoissa ja muodoissa – loput on toteutettu omaa mielikuvitusta käyttäen. Toteutuksessa käytin valotuskaaviota ja valkoista painoväriä. Kaavion tekeminen oli hieman haastavampaa kuin olin ajatellut, mutta lopulta se onnistui onneksi ihan hyvin. LIsäksi lintujen sommittelu kankaalle oli haastavaa enkä jaksanutkaan olla sen suhteen kovin tarkka. Positiivista tekniikassa oli sen nopeus, sillä työn sai yllättävän nopeasti valmiiksi. En tiedä vielä, että mitä kankaasta lopulta tulee, mutta varmaan jotakin tulevaan omaan kämppään. Kokonaisuudessaan onnistuin mielestäni työssä hyvin ja olen tyytyväinen lopputulokseen. Jenni

Jennin lintuaiheisia kokeiluja. Valotuskaavioharjoitus on painettu tässä kokeilussa violetille ennen valkoista lopputyötä:

image

Toiseen kertaan Kuvia kankaisiin -kurssin valinneet eivät tehneet tekniikkakokeiluja, sillä KU12-kurssilaisilla oli mahdollisuus kokeilla valotuskaaviolla painamista.

image

 

20141119_105648

 

 

KU8 kurssilla tutkitaan eri kuvan tekemisen tekniikoilla ihmistä, taidehistorian ja median ihmiskuvia. Kurssin pääpaino on kuvallisessa työskentelyssä. Kurssin kuluessa suunnitellaan, luonnostellaan, toteutetaan ja arvioidaan ihmistä tutkiva taideteos tai teossarja vapaavalintaisella tekniikalla.

Kurkistus keramiikasta: Tee keramiikkareliefi, jonka aiheena on ihminen. Tavoitteena on kuvata ihmistä tai rajattua osaa ihmisestä keramiikan keinoin. Kiinnitä huomiota työsi pinnankäsittelyyn: sileää, rypyläistä, kuvioitua. Muista tehdä työhösi hyvät reiät ripustamista varten ja kuivata työt huolellisesti – se on valmis raakapolttoon kun pinta ei tunnu enää kylmältä. Voit maalata työsi.

image

 

image

Valokuvassa ihminen. Etsi valokuva sinulle tärkeästä ihmisestä tai taideteoksesta, jossa on kuvattu ihminen. Tee vähintään A3 kokoinen piirros tai maalaus kuvan pohjalta. Kiinnitä erityistä huomiota työn rajaukseen.

image

Halusin piirtää lyijykynillä ihmisen ja valitsin siksi kuvan siskostani. Kasvot ovat ok, muu ei oikein… ei vain sovi kuvaan. En saanut kuvasta ihan näköistä, mutta aika alkoi käydä vähiin. Toivon kuitenkin, että sisko tykkää kuvasta. Piirsin kuvan Lyran piirroskynillä, sekä täytekyunillä vahvalle, karhealle paperille. Elisa

image

Materia-JohnnyPäätin tehdä lopputyöksi neljä taulua samasta henkilöstä, siten että kuva on erittäin korkeakontrastinen, jolloin kuvassa näkyy vain kahta väriä. Käytin maalaamiseen akryylivärejä. Valitsin henkilöksi Johnny Deppin, sillä hän on tunnettu, joten hänet tunnistaa kuvasta hyvin. Pelkän maalaamisen sijasta tein tauluihin eri pintoja. Ensimmäinen taulu on sileä ja se on pelkästään maalattu. Toinen taulu on maalattu hiekalla, joten pinta on karhea. Kolmannessa taulussa on mustalle alueelle liimattu tikkuja ja neljännessä taulussa valkoiselle alueelle on liimattu simpukoita. Eri materiaalit tuovat työhön melenkiintoa. Työ onnistui mielestäni hyvin, vaikeinta oli saada musta pysymään mustana ja valkoinen valkoisena.  Sara

image

image

Jalkapalloilija. Piirsin ja maalasin lopputyössäni lempi futisseurani lempipelaajan. Joka viikonloppu (tai lähes) seuraan hänen pelaamistaan ja hän on siksi kai vaikuttanut minuun. Tein työn kuivapastelleilla ja se tuntui parhaalta vaihtoehdolta, sillä yksityiskohtien tekeminen ihmisessä, varsinkin kasvot, ovat haastavat – tällöin ei tarvinnut miettiä tarkkuutta. Työ onnistui omien taitojen kantilta mielestäni normaalia paremmin, sillä ajattelin aluksi työn epäonnistuvan täysin ja että siitä ei tunnistaisi ollenkaan (edes itse) kuvan henkilöä. Antti

 image

Tein lyijykynäpiirroksen ystäväni lapsuudenkuvasta. Valitsin kuvan, koska halusin piirtää lapsen ja kuva on mielestäni niin söpö. Työ onnistui ihan hyvin ja pidän eniten lusikkaa pitelevästä kädestä, koska se onnistui hyvin. Myös paidan piirtäminen onnistui hyvin. Työ ei näytä ollenkaan ystävältänio ja se hieman harmittaa, mutta ajatattelen niin että pidin valokuvaa enemmänkin inspiraationa, kuin että olisin suoraan kopioinut sitä. En ole piirtänyt paljon ihmisiä aikaisemmin ja olen sen takia tyytyväinen työhöni, koska se onnistui niin hyvin. Jenni

image

image image image image

Vanhemmat. Tein kurssin lopputyön piirtämällä vihreälle paperille. Lopuksi tein työhön kehykset mustasta kartongista. Aiheena oli piirustus itselle tärkeistä ihmisistä, joten päädyin kuvaan vanhemmistani. Aluksi ajattelin, että teen hiilipiirroksen, mutta kun hahmottelin työtä lyijykynällä, huomasin, että haluan sittenkin jatkaa pelkästään lyijykynällä. Olen tyytyväinen lopputulokseen, vaikka pienet yksityiskohdat vähän häiritsevät. Onnistuin mielestäni hyvin varjostuksissa ja parannettavaa on hiuksissa ja ilmeiden saamisessa elävämmiksi. Niina

image image

Halusin piirtää työni lyijykynällä, koska pidän piirtämisestä. Piirsin työni valokuvasta. Valitsin kuvan, koska se oli kiva kuva ja halusin haasteita – tässä kuvassa on kaksi ihmistä. Mielestäni lopputyöni on onnistunut. Piirros ei näytä ihan samalta kuin alkuperäinen kuva, mutta piirroksesta tunnistaa kyllä henkilöt. Työstä olis voinut tehdä vielä tarkemman jos olisi ollut aikaa enemmän. Mutta itse olen tyytävinen. Piirroksen annan todennäköisesti ystävälleni joululahjaksi. Juulia

image image

Portti ”KEN TÄSTÄ KÄY, SAA KAIKEN TOIVON HEITTÄÄ”   Rakenna valitsemistasi materiaaleista otsikkoon liittyvä tila, jossa ovi on keskeinen elementti. Sijoita tilaan kolme ihmishahmoa. Tila voi olla pahvilaatikko, paperikassi, tölkki tms. ja ihmishahmot voivat olla esim. kaksiulotteisia pahvista leikattuja hahmoja.

imageimage

Suomalainen. Tee kuvakollaasi A3-kokoon, jonka aiheena on suomalainen MIES tai suomalainen NAINEN. Pohdi mikä mielestäsi kuvaa suomalaista kulttuuria. Tee teos tulostaen Internetin kuvia tai leikellen sanoma- ja aikakausilehdistä kuvia osaksi kollaasiasi. Voit täydentää kollaasia maalaten tai piirtäen.

image

Suomalainen nainen. Tein lopputyökseni kollaasin aiheesta, millainen on suomalainen nainen. Nostin työhöni Armi Kuuselan suomalaisuuden esikuvaksi, sillä hän on saavuttanut kauneudellaan suosiota Suomen lisäksi myös muualla maailmassa. Kauniin ulkokuoren alla suomalaisella naisella piilee kuitenkin ongelmia. Ulkonäkökeskeisessä ajassa suomalainen nainen kohtaa paineita ulkonäöstään, sekä riittämättömyyttä. Jos aikaa olisi ollut hieman enemmän, olisin voinut jatkaa työtä enemmän yhtenäisemmäksi. Työni onnistui kuitenkin ihan hyvin. Lyydia

 

20141119_105111

Vahakamut. Kolmesta lopputyövaihtoehdosta valitsin animaation, koska halusin oppia sen tekemistä, sekä uskoin keksiväni siihen helpoimmin juonen. Materiaaliksi valitsin muovailuvahan, koska olin nähnyt siitä tehtyjä animaatioita ja halusin kokeilla samaa. Eniten työnteossa pidin hahmojen muovaamisesta, sekä animaation kuvaamisesta. Valmiin työn editoin Pinnacle Studio -ohjelmalla. Tämä oli raskain vaihe, koska editointi oli hidasta. Opin kuitenkin paljon editoinnista työn myötä ja uskon, että sille on käyttöä myöhemmin elämässä. Vilma

Lightpainting. Otin valokuvia pitkällä valotusajalla. Löysin lightpaintingin netistä vuosia sitten ja olen siitä lähtien raahannut kavereita kanssani kuvaamaan. Valitsin aiheen, koska tykkään erityisesti kys. valokuvauksen lajista. Erityisesti pidän ”taistelukuvasta” sillä saimme taltioitua mukaan myös revontulet. Myös orbit-kuvat onnistuivat mielestäni hyvin haastavuudestaan huolimatta. Ongelmina olivat lähinnä vispilän hajoaminen ja huono tai liian valoisa sää. Vispilä saatiin korjattua ja liika valoisuus poistettua kuvanmuokkauksella. Jos jotain tekisin uudelleen, pakottaisin luultavasti apuna olleita tekemään joitain kuvia uudelleen, mutta n. 20 uudelleenoton jälkeen en ihan kehdannut. :D Milja

Lento. Markon, Jounin ja Jessen piksallaatiokokeilu on tehty kuvikseen saaduilla IPadeilla. Mainosväitteiden kanssa kannattaa olla vähän varovainen, kuten viimeaikainen uutisointi ja KU3-kurssilaisten animaatio osoittavat: Kuvasimme IStopmotionilla muutaman pätkän stopmotion- pätkiä, joissa Marko mm. taikoi, käveli ja lensi yms. Käytimme eri kuvakulmia näihin klippeihin. Kun pätkät oli kuvattu, siirsimme ne koneelle ja yhdistimme ne Windows Moviemakerilla ja lisäsimme musiikin, sekä efektejä. Kuvia täytyi ottaa työtä varten yli 500kpl. Marko, Jesse ja Jouni

Legot. Lopputyö KU3-kurssille on koskettava ja samaisuttava tarina nuoresta miehestä, ”nistipipojätkästä”, jolla on unelma. Sen saavuttamiseksi hänen on jouduttava kohtaamaan lukuisia (kolme) vaaratilanteita. Aku, Sonja ja Jiri

Hiljainen koivikko. Esitykseni aiheeksi otin koivikon kuvaamisen. Tämä sen vuoksi, että olen aina viihtynyt luonnonhelmassa ja minusta metsässä on kaunista. Kuvasin mielestäni ihania yksityiskohtia, kuten jäätynyttä vettä, puupinoja ja ojia, sekä peltoa, jota peittää pieni lumikerros. Mielestäni esitykseni kuvastaa hyvin minua ja olen siihen tyytyväinen. Tosin musiikki on otettu suoraan IPadilta, joten se on hieman ärsyttävä, mutta muuten pidän työstäni. Janika

Kaikki kaupungin yhdeksäsluokkalaiset tutustuivat lukio-opiskeluun. Raahen lukion kuviskursseja esitteli lyhyesti tämä video, jonka opettaja koosti IPadilla. Toivottavasti nyt kun luokkaan saatiin kahdeksan tuliterää IPadia, on ensi vuonna esittelyvideo lukiolaisten itsensä tekemä. Hauskoja animaatiokokeiluja ja lyhytfilmejä ainakin on KU3-kurssilaisilla luvassa ja mobiililaitteiden mahdollisuuksia otetaan hiljalleen käyttöön.

Ku9 Kuvanveisto ja keramiikka -kurssilaiset tutustuivat Raahen museon kirkkosaliin, jossa on esillä oiva kokoelma 1600-luvun kirkkoveistoksia. Museonjohtaja Eija Turunen kertoi veistosten syntyhistoriasta ja veistosten kuvasymboliikasta. Entisajan kirkkosalista löytyy monenmoisia naamakatteja, merisikoja, pelikaaneja ja tritoneitakin tutumpien apostolien, pyhimysten ja enkelihahmojen joukosta.

Kollaasi kirkkosalitekstillä

Mielenkiintoisen luennon aikana kuvanveistoryhmäläiset piirsivät ja kirjoittivat havaintoja luonnoslehtiöihinsä.

Esinesarja kipsimallineella. Valusavella tehtyjen esineiden lasitus oli mielenkiintoista puuhaa ja kurssin päättyessa kuvisluokan pöydät notkuivat eri muotoisia uniikkeja keramiikkaesineitä. Valusavitekniikalla esineitä voi tehdä pienimuotoisen sarjan. Itsesuunniteltuun kipsimuottiin kaadetaan valusavea ja hetken kuluttua kipsiin on tarttunut esineen muoto. Mitä pitemmän aikaa valusavi on muotissa, sitä paksumpi esineen seinämistä tulee. Huolellisen kuivatuksen ja raakapolton jälkeen päästään lasittamaan. Lasituspolton jälkeen esine on valmis, uniikki keramiikkateos.

Sannan kupit

KUPPI-Sarja. Lähtökohta ideana oli tehdä mahdollisimman yksinkertainen (juoma)lasi. Tekeminen oli kivaa ja mielenkiintoista, vaikka ongelmilta en säästynyt. Aluksi vaikeuksia oli kipsimuotin tekemisessä, mutta se ei onneksi vaikuttanut kuppien lopputulokseen. Valusaven käyttö oli helpointa. Lasittaminen oli hieman arvauksellista, koska värien lopputulos näkyi vasta lasituspolton jälkeen. Käyttötarkoituksen piti olla juomalasi, mutta keksin kupeille muitakin käyttömahdollisuuksia mm. kukkapurkki ja kynäteline. Kupin muoto onnistui yllättävän hyvin vaikeuksista huolimatta kun taas ensimmäinen lasitus ei vastannut odotuksiani. Kaiken lisäksi opin täysin uuden tekniikan savesta! Sanna

Nooran yksisarviset

Nooran pyramidit

Pyramidi- kokoelma. Tarkoituksenani ei ollut missään vaiheessa tehdä astiaa kuppi muotoon, vaan halusin heti tehdä astian toisin päin. Valusavi oli minulle aivan uutta, joten lähdin innolla kokeilemaan sitä. Tekeminen oli helppoa ja melko vaivatonta. piti vain tehdä astiasta sopivan paksuinen ettei se haljennut uunissa. Lasitus oli melko samanlaista kuin mikä tahansa maalaaminen, mutta oli hyvä tarkistaa värin värikoodi netistä, koska väri muuttuu uunissa. Esineeni käyttötarkoitus on vain olla esillä. Kaikki onnistui ihan hyvin, mutta pari esinettäni lohkesi uunissa. Opin tarkistamaan lasitteiden värit ja sen että teen esineestä tarpeeksi paksun.  Noora

tipu

Pekan keramiikkalintu sai sulat ja höyheniset siivet polton jälkeen. Jalat syntyivät metallilangasta.

ellin kipposet

Kippokokoelma. Halusin tehdä pieniä kippoja, joihin voi laittaa pientä naposteltavaa. Työn tekeminen oli mukavaa ja opin paljon uusia asioita. Helpointa oli päättää kipon muoto. Vaikeinta oli saada kipsimallista oikean mallinen, jotta se lähtisi kipsimuotista pois. Vaikeaa oli myös muistaa valuttaa valusavi tarpeeksi aikaisin pois, ettei esineestä tulisi liian paksua. Lasittaminen oli mukavaa. Parasta oli kun ei ikinä tiennyt, miten väri muuttuisi lasituspoltossa. Käyttötarkoituksena on laittaa pientä naposteltavaa. Kipot vien mökille, mutta 1 tai 2 jätän kotiin. Onnistuin mielestäni hyvin kipon muodossa, mutta epäonnistuin kippojen lasituksessa. Opin tekemään kipsimallin, jolla sain saman muotoisia esineitä valusavi-tekniikalla. Ella-Maija

Ella-Maijan lopputyö

Siivekäs nalle. Tiesin koko ajan, että haluan tehdä nallen. Tavoittelin työssä erilaisia pintoja sileä/karhea ja kova/pehmeä. Sileyttä sain lasittamalla ja karheutta raaputtamalla nallen turkkia. Itse nallen vartalo ja paita on kovaa, joten halusin siivistä mahdollisimman pehmeän oloiset. Ella-Maija

Koru

Koru. Marianne

Matias valusavi

Motin alkumuodon tekeminen dreijan avulla oli hankalahkoa mutta sen jälkeen kaikki muuttui helpoksi. Tasaisen lasitteen aikaansaaminen ei ollut helppoa. Motinpäätarkoitus on juomamukina, mutta tarvittaessa sitä voi käyttää astiana naposteltavia ruokia varten. Matias

Mariannen jake

Siivekkäät Jaket. Sarjasta Adventure Time tuttu Jake -koira sai työssäni siivet ja toinen niistä sai myös pitkän karvan. Halusin tehdä nämä, koska let’s face it -ne oli helppo tehdä ja ne ovat söpöjä. Siivet ovat yksinkertaiset, mutta sopivat työhön yksinkertaisuudessaan. Sain siivet ystävältäni, joka omistaa kakadun, kyseessä siis oikeita sulkia. Alunperin töitä oli kolme, mutta isoin ja alkuperäinen räjähti uunissa, syynä kosteus.. vai jokin muu? Marianne

 

Lasituskokeiluja

Lasituskokeiluja. Marianne

 

wrshkgdh, Joonas

Digglett. Tommonen perus Diggletti joka päätti kasvattaa itselleen jesarista, maalarinteipistä ja nippusiteistä siivet. Digglett on myös ontto ja hänen silmänsä ovat reiät, joten sisälle voi vaikka asettaa kynttilän, palvoa sitä myöhään arki-iltana toistaen samalla ranskankielistä mantraa. Digglettissä on nähtävissä hänen kehonsa sileyden ja maan ja kivien rouheuden ja epäsymmetrisyyden aiheuttama kontrasti. Joonas

Hanna-Marin Kulmikas-astiasarja

Hanna-Marin Kulmikas-astiasarja

Kulmikas. Minulla ei ollut mitään syvällisempää ideaa työhön, aloitin vain heittelemään saviköntsää vasten alustaa, kunnes se alkoi saamaan kulmikkaita muotoja. Ajattelin, että kulmikas ja symmetritön savikuppi voisi olla aika kiva! Ruukkujen valmistusvaihe oli mukavaa, vaikka kupin alkuperäisen muodon tekeminen savesta oli ehkä vaikeinta, koska en meinannut saada siitä tarpeeksi päästävämuotoista. Lasittaminen oli myös mukavaa. Oli mielenkiintoista kokeilla eri lasituksia ja odottaa millaisia niistä tulee! Jotkut yllättivät positiivisemmin, jotkut vähän negatiivisemmin. Käyttötarkoitusta en ole vielä kummemmin suunnitellut, mutta eiköhän äidillä ole joku idea. Jos nyt puhutaan ruukkujen ulkonäöstä, niin eniten olen ehkä tyytyväinen tummansiniseen, “tähtitaivas”-sävyn, omaavaan ruukkuun! Mielestäni keltainen kuppi epäonnistui, sillä siitä lähti palanen irti kun otin sen pois kipsiastiasta ja aloin siistimään sen reunoja. Toiseksi, en ole kauhean tyytyväinen sen väriin, mutta ehkä se sopeutuu ihan kivasti kirkkaana väripilkkuna kokoelmassani! Hanna-Mari

Joonas.

Joonas.

IMG_0518PICMONKEY

Wacky®  Ideana tuotesarjalleni oli tehdä astia joka rikkoo rajoja, ei ole tavallinen, symmetrinen, normaali ja siinä omasta mielestäni onnistuin. Aloittaminen oli kaikista hankalinta omasta mielestäni, piti saada aikaan savesta esine jolla tekisimme tuotesarjalleni kipsimuotin. Esineen piti olla päästävän muotoinen jotta sitten kun kipsimuotti olisi valmis ja alkaisimme laittamaan valusavea kipsimuottiin ja se valusavi kovettuisi niin se pääsisi helposti irti, rikkomatta muottia tai itseään. Lasittaminen oli varmaan mukavin osa prosessia, sai itse päättää miltä astia tulisi näyttämään, sai laittaa kraklaavaa lasitetta, mikä on esimerkiksi nähtävissä sinisessä työssäni, tai sitten kiiltäviä tai mattapintaisia lasitteita. Esineiden käyttötarkoitus tulee todennäköisesti olemaan jonkinsortin säilytysastia, esim. avaimille tai koruille. Lasittaminen onnistui omasta mielestäni hyvin, valusaven käyttö ei niin hyvin. Joonas

Saran valusavityö

LUMIUKKO

Lumiukko. Idea työlleni lähti ihan vain saven pyörittelystä. Jostain syystä mieleeni ei tullut muuta ideaa kuin lumiukko, johon kuitenkin halusin saada röpöläistä pintaa ettei se olisi ihan tasainen savimöykky. Siivet ovat “pumpulia”, joihin liimasin hieman glitteriä, jotta niistä tulisi lumisen näköiset. Kaiken kaikkiaan työskentely sujui hyvin, ilman suurempia ongelmatilanteita!  Sanna

Pekan Kipot

Pirteät Abstraktin Särmikkäät Kakku Astiat. Tämä kipposarja sai alkunsa siitä kun aloin satunnaisesti kaivertamaan savea ja samalla kun kaiversin niin muoto vähitellen tuli esille ja selväksi itselleni. Näiden tekeminen, oli aika simppeliä, varsinkin kun näiden muoto on niin yksinkertainen. Ongelmia ei juuri tullut ja tosiaan oli aika helppoa. Näiden lasittaminen oli aina yleensä aika hauskaa, varsinkin kun ei aina ollut varma että mitä uunista tulisi tulemaan ulos ja sain positiivisia yllätyksiä, mutta silloin tällöin tuli vähän negatiivinenkin yllätys sieltä ulos. Käyttötarkoitus on toisaalta aika hankalakin päätellä. Niitä voi käyttää karkkiastioina ja kaiken muunkin pikkusälän säilyttämiskippoina. Nesteitä en alkaisi näissä säilyttämään. Hyvin onnistui mustalla sisäpinnalla oleva kippo ja se missä oli valkoinen sisäpinta ja punaisia pilkkuja. huonoiten onnistui ehkä erivärisillä pilkuilla ja punaisella ulkopinnalla oleva astia, koska kaikkien pilkkujen väri ei miellytä silmää. Pekka

Saran lopputyö KU9

Helmi, Annika

Helmi Olen jo kauan aikaa halunnut itselle sydämen muotoisia pikku astioita ja nyt sellaisia oli mahdollisuus tehdä itse, joten päätin tarttua tilaisuuteen. Sydämen muoto tuntui kivalta ja oman tyyliseltä idealta. Astioiden tekeminen oli kivaa ja etenkin lasittaminen oli kivaa puuhaa. Astian muotoilu alussa oikeaan muotoon oli hieman vaikeaa, mutta muuten mikään muu ei ollut erityisen vaikeaa eikä suurempia ongelmia tullut vastaan. Lasittaminen oli helppoa ja kivaa. Käyttötarkoitus, koristeeksi joko omaan huoneeseen tai olohuoneeseen ja joskus astioihin olisi kiva laittaa jotain pientä syötävää kuten karkkia. Kokonaisuudessaan astiat onnistuivat mielestäni ihan hyvin, mutta enemmän olisin voinut kiinnittää huomiota ajankäyttöön. Astiat ois voinu olla myös hieman isompia. Opin astioita tehdessä monia taitoja, kuten lasittamista, muotin tekemistä ja saven käyttöä. Astioiden tekeminen oli kiva kokemus! Annika

 

KU1-kurssilaiset tekivät värikkäitä omakuvia erikoisin tekniikoin. Millaiset piirteet tekevät sinusta juuri sinut? Moni kokeili neulahuovutusta ensimmäistä kertaa. Toisen ryhmän omakuvat syntyivät peilin ääressä: ääriviivat piirrettiin pleksille ja pinnat maalattiin pleksin toiselta puolelta akryylivärein. Tavoitteena oli kasvojen anatomian tutkiminen ja neulahuovutuksissa etsittiin kasvojen valoja ja varjoja. Tunnistatko luokkakaverisi omakuvasta?

Raahen lukion Hyvä paha peli – tiellä oppimispeleihin hanke 2012-2014 lähestyy loppuaan. Suurkiitos meitä opettajia opettaneille pelikurssilaisille! Takana on neljä pelimaailmoja luotaavaa kurssia, useita seutukunnan opettajille järjestettyjä tapahtumia ja puhetta pelikulttuurista niin vanhemmille, opettajille kuin kouluillekin. Kiitokset yhteistyökumppaneina toimineille peliyhtiöille ja asiantuntijoille. Hankkeen keskeinen tavoite on tuoda nuorten arjen positiiviset ja negatiiviset peli(oppimis)kokemukset näkyviin vanhemmille ja koululle. Oppilaat tuottivat aitoihin kokemuksiin pohjautuvaa kriittistä tietoa tietokonepeleistä nuorille, vanhemmille ja opettajille. Yrittäjyysyhteistyön kautta ajanvietteeltä näyttävää pelimaailmaa esiteltiin myös innovatiivisena koulutuksen, yrittäjyyden ja teollisuuden lajina. (Tarkemmin tavoitteista HYVÄ PAHA PELI – tiellä oppimispeleihin -hankesivulla.)

Pelikurssin lanit -kollaasi

ÄI13-kurssin päätteeksi järjestimme perjantain ja lauantain välisenä yönä kurssilaisten omat lanit.

Nuorten pelikulttuuri, pelimaailman visuaalisuus ja pelien hyödyntäminen opetuksessa ovat nykyisin jatkuvasti esillä mediassa. Koulumaailma ja pelikulttuuri ovat lähentyneet hankkeen aikana toisiaan niin vaikutuspiirissämme kuin yleisessä keskustelussa. Gamification ja pelillistäminen ovat muuttuneet marginaalista opetusalan muotisanoiksi.  Kuvisopen keräämiä artikkeleita voit lukea Pinterest-taululta:

Pelikurssin tehtävät:

1. Minä pelaajana -mindmap

Millainen pelaaja olen ja olen ollut? Pelimaailma kehittyy jatkuvasti ja pelikulttuuri luo sukupolvikokemuksia. Mitkä ovat pelaamisen vaaranpaikkoja minulla ja muilla pelikurssilaisilla? Kuinka kauan pelaan päivässä? Mitä taitoja ja tietoja olen oppinut pelatessa?

Pelikurssilaiset tekivät ensimmäisillä tunnilla esittelyt miellekarttoina, sähköisinä mindmapeina teemalla ´minä pelaajana´. Teknisiä ohjeita mindmapin sähköiseen tekemiseen ei annettu kuin oppilaan pyytäessä, jotta internitin lukuisat työvälineet saatiin monipuoliseen käyttöön – miellekartoista tulikin monenkirjavia. Osa halusi piirtää käsin, skannata ja jatkaa työstämistä tietokoneella. Ulkoasua tärkeämmäksi koettiin kuitenkin pelikulttuurista ja omasta pelaamista puhuminen, sekä tutustuminen toisiin kurssilaisiin uudesta näkökulmasta.

Joelin mindmap

 

Monan mindmap

Miisa

2. Luovaa pelisuunnittelua. 

Nostat paperilapun kolmesta eri purkista. Yhdessä on peligenre, toisessa kohderyhmä ja kolmannessa teema, jonka ympärille suunnittelet pelin.

Myös KU2-kurssilla olemme tehneet hulluttelvia pelituotteita eri käyttäjäryhmille. Tuotesuunnittelussa on hyvä irtaantua omasta näkökulmasta ja pohtia eri käyttäjäryhmien kiinnostuksen kohteita ja tarpeita. Pystytkö samaistumaan eri sukupuolen tai ikäryhmän näkökulmaan? Suunnittele puutarha-aiheinen kauhupeli vanhuksille, akvaario-aiheinen strategiapeli yksinäiselle tai arkkitehtuuri-aiheinen tanssipeli perheenisille!

Peli ideoiden keksiminen on haastavaa ja toteutus veilä vaikeampaa! – poiminta pelikurssilaisen kurssipalautteesta.

Harjoitellaan pitchausta eli hissipuhetta. Miten ryhmän keksimän peli-idean saa kerrottua tai markkinoitua toisille pelikurssilaisille myyvällä ja innostavalla tavalla? Keväällä 2013 kävimme pelikurssilaisten kanssa tutustumassa Oulun BusinessKitchenin toimitiloihin ja näimme esimerkkejä hurjasta avantopitchauksesta: Polar Bear Pitching

4. Peliyrittäjyys

Raahelainen ResComi-yritys on tehnyt yhteistyötä pelikurssilaistemme kanssa viime vuosina. Olemme saaneet tutustua pelintekoprosessiin SpinRunner-pelin yhteydessä. Lukiolaiset ovat päässeet testaamaan keskeneräistä peliä ja antaneet koeyleisönä vinkkejä pelin kehittämiseen. Samalla olemme opetelleet sanallistamaan pelin ominaisuuksia ja antamaan rakentavaa kritiikkiä. Suuret kiitokset lukiolle ja sen henkilökunnalle SpinRunnerin testauksen yhteistyöstä tänään ja aiemminkin. Käsittelimme lukiolaisten vastaukset äsken. Saimme hyvin perusteltuja kommentteja ja
vastauksia, joita voimme hyödyntää.
Vaativan pelintekoprosessin seuraaminen on ollut mielenkiintoista ja motivoivaa – kurkistus peliyrittäjyyden maailmaan.

LudoCraft-yrityksen toimitusjohtaja Tony Manninen luennoi taannoin lukiollamme muuttaen käsityksiä pelillisyydestä niin oppilailta kuin opettajiltakin. Myös koulumaailmassa on pelillisiä elementtejä ja pelillisyyttä voisi hyödyntää oppimisessa huomattavasti nykyistä enemmän.

Pelikurssilaisen ajatuksia hyvän pelin ominaisuuksista: Pelattavuus on hyvin tärkeä koska kuka haluaa pelata huonosti tehtyä peliä. Hyvä tarina antaa jonkinlaisen motivaation pelata koska haluat nähdä kuinka tarina päättyy ja minkälaisia juonikäänteitä siinä tulee, Uudelleenpelattavuuden mahdollisuus: ostat pelin ja pelaat sen 3 päivässä läpi ja unohdat sen –  peli tuskin oli kovin mielenkiintoinen, mutta jos sitä tekisi mieli pelata uudelleen, niin se on aika hyvin onnistunut peli.

Raahen lukiolaiset ovat tehneet yhteistyötä ResComi yhtiön kanssa Spinrunner-pelin kehittäjäyhteistyössä.

Raahen lukiolaiset ovat tehneet yhteistyötä ResComi yhtiön kanssa Spinrunner-pelin kehittäjäyhteistyössä.

ky_tekijat_flyer_2014_fi

5. Ympäristön pelillistäminen

Pelikurssilaisten oli mahdollista osallistua Euroopan kulttuuriympäristöpäivien kilpailuun ryhmässä tekemällään työllä, jossa teemana oli näkymätön ympäristö. Pelikurssilaiset yrittävät nähdä tavanomaisen ympäristönsä leikin kautta ja pelillisin silmin. Yksi ryhmistä kehitti pelin koulun tylsälle pysäköintialueelle, toinen suunnitteli hyödyntävänsä lisätyn todellisuuden tekniikkaa klassikkopeli Tetriksen toteuttamisessa Raahen lukion yläaulan kaakelilaattapylväisiin. Miikan sarjakuvana toteuttamassa lopputyössä Arkkukarin mäki nähdään pelaajan silmin. Vauhdikkaat ostoskärryt rynnistävät valokuvan ja piirroksen yhdistelmänä vauhdilla läpi kuvaruutujen:

Lentäjän Eläkepäivän Touhut

6. Oppimispelin kirjallinen arviointi

Konneveden lukion OVI-koordinaatiohankkeen sivulle on kerätty oppiaineittain erilaisia oppimispelejä jokaiselle kouluasteelle. Lukiolaisten kokemukset peleistä rinnastuvat poikkeuksetta viihdepelaamiseen ja oppimispeleistä ei ole kilpailemaan kalliilla tuotettujen hittien kanssa.

Apukysymyksiä:

  • Pelin nimi
  • Mikä on pelin kohderyhmä ja miten se näkyy pelissä?
  • Mikä on pelin tavoite? Miten pelissä edetään ja miten siinä kehitytään?
  • Mitä tarinassa tapahtuu?
  • Mikä pelissä on kivaa ja toimii?
  • Mikä on vaikeaa ja ei toimi?
  • Millainen on pelin päähenkilö tai miten esitetään vastapuoli?
  • Mitä pelin avulla oppii? Ja kuinka oppiminen olisi tehokkaampaa?
  • Kenelle suosittelisit pelin pelaamista?

7. Kurssipalaute

Kokeilimme kurssipalautteen keräämistä tällä kertaa GoogleForms-toiminnolla. Kaikilla Raahen opetustoimen oppilailla onkin käytössään jo google.edu-tilit, joten työkalun opettelu on hyödyllistä myös pienimuotoisia tutkimuksia tekevän lukiolaisen kannalta.

- Kaipasin Esportseista puhumista sillä ne ovat iso osa nykyaikaista pelikulttuuria.

- Kurssi oli mukava ja opettajat olivat hyviä opettamaan uusia asioita. En keksinyt yhtään huonoja puolia

Toivon että meille opetettaisiin edes vähän koodaamista, mutta kurssin lyhyyden takia se ei ollut mahdollista.

- Kurssi oli mielestäni mukavin ensimmäisen jatkon kurssi ja olisi hienoa jos toiselle vuodelle olisi samanlainen kurssi.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Raahen lukiolaiset Assembly Winter 2013 tapahtumassa.

8. Lanit

Kurssin päätteeksi järjestettiin oppilaiden pyynnöstä yli yön kestävät lanit (pe-la) edellisvuosien tapaan. Moni oli kuullut lukion laneista jo edellisenä vuonna yläkoulussa. Illan ja yön aikana opiskelijat saivat pelata kotoa tuomillaan tietokoneilla tietokonepelejä. Laneihin osallistui vain pelikursseilla olleita oppilaita ja tapahtuman ajan toimittiin koulun järjestyssääntöjen mukaisesti. Hankkeen aikana pidetyt lanit ovat menneet yö-ajankohdasta huolimatta täysin vailla ongelmia. Myös pelikurssilaisten opintomatka Assembly Winter 2013 -tapahtumaan antoi opettajille hyvän kuvan pelikulttuurista. Missä muussa tapahtumassa yli 1000 yhteen kokoontunutta nuorta (saati aikuista) toimii ilman päihteitä yli kaksi vuorokautta yhdessä harrastuksestaan nauttien.

 

 

 

 

 

Blog Stats

  • 106,853 hits

Open valokuvia Flickr:ssä

More Photos
Seuraa

Get every new post delivered to your Inbox.

Liity 65 muun seuraajan joukkoon